חדש באתר

  • 0

    הבניית ילדות בגיל הרך – מה משמעותה?

    הבניית ילדות בגיל הרך – מה משמעותה? דברי פתיחה בכנס השביעי לזכרו של גדעון לוין  בנושא תרבות הגן והבניית הילדות – הכוחות המשפיעים עליהן, 7.2.2017. יעל דיין האם יש להעמיק התבונן, כדי להבין, שעם תנאי-החיים של בני-האדם, עם יחסיהם החברתיים, עם הווייתם החברתית, משתנים גם דימוייהם, השקפותיהם ומושגיהם, בקיצור  גם תודעתם? (מרקס ואנגלס, המניפסט הקומוניסטי, […]

  • 0

    המסע אל הגן הרגוע

    גן הילדים הוא מרחב בו שוהים ילדים וילדות, נשות צוות ולעיתים הורים במשך שעות רבות המאופיינות באין ספור אינטראקציות ופעילויות. הגן הופך לגן רגוע כשהוא פועל באופן דמוקרטי ומנסה ליישם עקרונות דמוקרטים כמו חרות, שוויון ואחווה.

  • 2

    מדור לדור: הקניית נושא השואה לילדי הגן

    מטרת מאמר זה היא לחשוף את הגננות לנושא חשוב זה, ולתת להן כלים מנחים בהבנת הנושא ודרך הוראתו בגן. לימוד נושא השואה בגיל הרך מצריך הבנה של מושגים מורכבים. ישנם מושגים רבים שהילדים בגיל הגן אינם יכולים להבין את משמעותם, כך לדוגמא: מהו גטו? זיכרון? נאצים? וכו'. כשאנו רוצות להסביר מושגים אלה בגן, לנו המחנכות אין תבניות מקבילות שאנו יכולות להכניס במושגים אלה, על מנת שהילדים יבינו אותם. כלומר, הילדים לא נתקלים במושגים אלה בחיי היום יום, ולנו המחנכות קשה למצוא מילים נרדפות שיסבירו מושגים אלה.

  • מידע מידע מידע

  • 0

    לימודי מוסמך בגיל הרך

      האוניברסיטה העברית בירושלים בית הספר לעבודה סוציאלית                                בית הספר לחינוך ולרווחה חברתית ע"ש פאול
  • 0

    צמיחה חופשית

    כנס הגיל הרך השביעי לזכרו של גדעון לוין: צמיחה חופשית? תרבותהגן והבניית הילדות – והכוחות
  • עוד ב מידע מידע מידע
  • עוד מאמרים אחרונים

  • 2

    דיאלוג במשחק הסוציו דרמטי

    סמינריון איכותני מאת אורן לייבוביץ "עוד מתחילת התואר הראשון שלי בתחום הגיל הרך עניינו אותי היחסים והאינטראקציות החברתיות בין הילדים. התחום בו  בחרתי להתמקד בעבודותיי השונות באקדמיה היה הדיאלוג שעיקרו הוא הביטוי הוורבלי של מערכות היחסים. בין עבודותיי עשיתי סמינריון איכותני (מחקר פעולה) בנושא – "עידוד יצירת דיאלוג בקרב ילדי גן חובה", בעבודה הזאת אני […]

  • 0

    ארגון הגננות: לא ללמד ילדי גן על השואה

    ארגון גננות מחנכות קורא לגננות: אל תלמדו ילדי גן על השואה. "לימוד השואה בגני הילדים מגיל שלוש עד שש, שנה אחרי שנה, פוגע בהם וגורם נזקים וטראומות. ודאי שלא מקנה להם הבנה או ערכים כלשהם", אומרת דורית חזן, יו"ר ארגון גננות מחנכות. לדברי חזן: "פקידי משרד החינוך, היושבים במגדל השן, חושבים שאפשר להסביר את נושא […]

  • 2

    פינלנד מערכת החינוך הטובה בעולם

    מערכת החינוך בפינלנד בכלל והחינוך לגיל הרך בפרט, נמצא במקום הראשון בעולם, למרבה הפלא כששואלים את אנשי החינוך כיצד הגיעו לכך הם מציינים בענווה שאת מודל החינוך הם העתיקו לפני 40 שנה ממדינתנו הקטנה.

  • 0

    איכות הטיפול בבית ובמעון והתנהגות חברתית בגיל הרך

    המחקר המתואר במאמר זה בוחן את תרומתה היחסית של איכות הטיפול בבית ובמסגרת החוץ-ביתית להתפתחות ההתנהגות החברתית של פעוטות תוך הישענות על תיאוריית התיווך ההוראתי (קליין, 1985; Feurstien, 1980). במונח "תיווך" הכוונה היא לתהליך דינמי ופעיל, שבו מבוגר מתווך בין הילד לבין סביבתו באופן שמתאים לרמת התפתחותו, לעניין שלו ולמטרות החינוכיות של המבוגר. התיווך מאפשר […]

  • 1

    להחזיר את האומץ – ההבדל בין שבח לעידוד

    אם נצפה בתינוקות נראה, שהם מלאים אנרגיה להתנסות, לחוות ולגלות. הם מממשים כל יכולת חדשה עד תום. כשתינוק יכול לעמוד לא יושב, כשהוא יכול ללכת – הולך, כשיכול לרוץ –  רץ,כשיכול לטפס –  מטפס. "אני"  "לבד" כל דבר נראה לו מרתק: מושא לפליאה וחקירה. לניסיונות ראשונים אלה מגיבה החברה בהתפעלות, ובמקרה של נפילה – בעידוד […]

  • ארכיב: