"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

פתרון בעיית הפרעת שינה אצל תינוקות ופעוטות

המאמר מסכם מחקר שנערך במינכן בתוכנית לטיפול בבעיות שינה.
המחקר בדק 80 ילדים עם הפרעת שינה בגילאי 6-28 חודשים. ההורים מלאו שאלונים על דפוסי הפרעת השינה של ילדיהם בזמן הפניה, במהלך הטיפול ולאחריו. הממצאים מצביעים על שיפור בסיום הטיפול וההורים ציינו הקלה.

חלמתי חלום על צבע אדום -מצבי חירום ושינה אצל ילדים בגיל הרך

למצבי מלחמה וחירום השפעה ניכרת על מצבם הרגשי של מבוגרים וילדים כאחד. הדחק הכרוך בשיבוש שגרת החיים ובהתמודדות עם אזעקות, שהייה במרחבים מוגנים, גיוס הורים למילואים וכדומה עשוי לגבות מחיר כבד במיוחד עבור ילדים צעירים. הדחק בא לידי ביטוי בהופעתם של סימפטומים של חרדה כמו דיכאון, עצבנות, קשיי ריכוז והרטבה בקרב ילדים ועוד. אחד מתחומי התפקוד המועדים לפגיעה בתקופות כאלה הינו תחום השינה.

הפרעות ובעיות בשינה אצל ילדים עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD)

המאמר עוסק בכלים לאבחון בעיות שינה אצל ילדים כתורם לתמונה הדומה להפרעות קשב וריכוז ולכן חשוב מאד לאבחן מוקדם את מקור הבעיה. למאמר מצורף שאלון לאבחון ראשוני של בעיות שינה אצל ילדים.

לישון כמו תינוק , הצצה לחיי הלילה של התינוק

לישון כמו תינוק , הצצה לחיי הלילה של התינוק, ספר העוסק בחשיבות השינה, תהליך השינה של תינוקות , הסיבות להפרעות שינה ומה יכולים ההורים לעשות כדי לעזור לילדיהם לישון שנת לילה רגועה.

איך להכין את הילד למצב חירום בטחוני

איך להכין את הילד למצב חירום בטחוני, מה אומרים לילד? שאלה שמעסיקה הורים רבים . דרורית אמתי- דרור נותנת כמה עצות מעשיות להורים, למשל : "לקרוא למקום הממוגן "החדר החזק" או "המסדרון החזק" או "המקום החזק. למילים יש משמעות גדולה גם אצל מבוגרים ובוודאי אצל ילדים – ועוד יותר אצל ילדים צעירים. לתחושה ש"אנחנו במקום חזק" יש השפעה מרגיעה במידת מה.

חיים על הגבול

חיים על הגבול ספר הדרכה להוריםהמקנה להם כלים להתמודדות עם מצבי לחץ וחרדה. הספר העוסק בשאלות כמו : כיצד להתמודד במצבי לחץ? איך לפתח חוסן נפשי מול איומי מלחמה וטרור? איך להתכונן לשלום?

רבע מאה של התמקדות בחוסן והתמודדות

מודל החוסן הרב מימדי ה" Basic- Ph " מודל טיפולי שפותח במרכז לשעת חירום בקרית שמונה , עקב המצב הבטחוני וחשיפתם של ילדים לנפילת הקטיושות באיזור . המודל מציע להתייחס לסגנון ההתמודדות של כל פרט או מערכת על פי הצרוף הייחודי של ששה מריכיבם : אמונה, רגש, חברתיות, דימיון , קוגניציה, ופסיולוגיה.