ברומוויץ' טוען כי ממצאי מחקרים מצביעים על קשר בין איכות האינטראקציה הורה-ילד לבין התפתחות הילד. ממצאים אלה תומכים בבנית מודל של התערבות שבו האינטראקציה הורה-ילד היא המוקד, כיון שאינטראקציות מתגמלות הדדית וחיוביות מאפשרת התפתחות אופטימלית של הילד.
רגשותיהם של פעוטות והתקשורת הרגשית שלהם היא הרבה יותר מאורגנת ממה שחשבו בעבר טוענת טורניק, פעוטות מראים מגוון של ביטויים רגשיים המתאימים לאופי האירוע וההקשר. השאלה מה באינטראקציה הופך חלק מהילדים שמחים, ואחרים עצובים ומכונסים.
חשיבות המחקר הנוכחי טוענת דליה אלוני נעוצה בתרומתו להבנת הקשר בין אינטראקציה הורה-ילד, דפוסים משפחתים ויכולת הסמלה לבין קומפטנטיות חברתית בקרב ילדים. מהממצאים למין הילד וזמינות ההורה תרומה ייחודית בהסבר האוטונומיה של הילד.
המודל הסיני שונה בתכלית מהמודל המערבי,טוענים זוהר אורליאב וד"ר עדה בקר. אין הוא נוגע בנפש האדם במובנה הפסיכולוגי אלא רואה את האדם כישות החווה את תנועת הצ'י הקוסמית מרגע ההתעברות עד המוות כשבכל שלב האדם מתחבר לסוג אחר של צ'י.
רייט במאמרו מציג את חשיבות היחסים הנוצרים בין האב לילד, כמאפשרת לילד לראות את המערכת אם -ילד מפרספקטיבה שונה. היחסים במשולש אם- אב- ילד, הם אלה המאפשרים לילד ל"היפרד" מהקשר התלותי באם ולצאת לעצמאות.
גוג' ושות' טוענים כי תינוקות הישנים בלילה בשני בתים שונים, בבית האם ובבית האב, לאחר גירושין או פרידה, מתקשים לבסס התקשרות בטוחה להוריהם. תינוקות לפחות עד גיל שלוש זקוקים למקום שינה ומשחק קבועים, שייקראו "בית" ויספקו תחושה של קביעות.
סולמון ושות' טוענים כי התחום של התפתחות הילד לא ניסה לתאר או להבין הורים כמבוגרים מתפתחים. לדעתם שינוי זה דרוש כדי להבין כיצד ההורה, חוויות מהעבר, הקשרים משפחתיים ותרבותיים והילד עצמו, פועלים במשותף כדי להשפיע על האיכות של יחסי הורה-ילד
בריאות נפשית של תינוקות ופעוטות , רחל מן תרגמה כמה עצות לקידום ה- WELLNESS הרגשי-חברתי וקידום הבריאות המנטלית, שפירושה התפתחות היכולת לחוות ולווסת רגשות, ליצור קשר בטוח, לחקור וללמוד. מה אנו ההורים יכולים לעשות.
פלדמן ושות' בוחנים במאמר זה את הקשר שבין תהליכים מארגנים של תקשורת אפקטיבית בינקות והתפתחות של יכולת סימבולית.רכישה של סימבולים נחשבת , כמרכיב ספציפי של התפתחות קוגניטיבית, הקשורה לפעולות מנטליות של ארגון, סיווג וסידור של סימנים חברתיים תפיסתיים, רגשיים וחברתיים שבהם נתקל הילד .
תקציר מספרה של פארנסואז דולטו תורגם בידי דורית להב .דולטו באמצעות עברה ונסיונה כפסיכואנליטיקאית של ילדים ואם , היא מגנה עד הסוף על טובת הילדים נגד חינוך מעוות, נגד האמונה בנורמה אחידה, נגד צייתנות לאופנות התקופה ונגד הכפיה של המודל ההורי.