ספר זה עוסק בשאלה החשובה של הבנת ההתנהגות המינית בגיל הילדות. ד"ר טוני קוואנה ג'ונסון , טוען כי המראות והדברים אליהם נחשף הילד בבית ובסביבתו הינם בעלי השפעה מכרעת על יחסו למין ומידת ההתנסות שהוא יחווה או ינסה לחוות.
המודעות הפונולוגית היא תנאי הכרחי אך לא מספיק לרכישת השפה. מה שצריך לדעת המחבר הוא גישה המשלבת בין דגש על מרכיבי השפה לבין דגש על המשמעות. המחבר מביא שורה של המלצות לפעילויות המקדמות את המודעות הפונולוגית. שניתן ליישמם במסגרות החינוכיות.
מתי כשהילד שותק ההורים צריכים להיות מוטרדים ולגשת לאיבחון אצל קלינאית תקשורת. המחבר נותן כמה דגלים אדומים עליהם צריך לתת את הדעת.
המאמר עוסק בחשיבות התיווך של המבוגר בתהליך רכישת השפה אצל הילד. מתי ואיך לתווך לתינוק את השפה?
לחץ ומשבר הם חלק מחייה היומיום שלנו, אנו כהורים עשויים לטעות ולחשוב שמניעת החשיפה של הילדים בגיל הרך לחוויות של לחץ ומשבר תאפשר להם חיים רגועים יותר. פרופ' רביב וד"ר כצנלסון טוענים כי להפך צריך לחשוף את הילדים למצבים של תסכול, עצב, לחץ ומשבר כדי לאפשר להם לחוות ולהתמודד עם מיגוון חוויות רגשיות .
דברה וו. הפנר, עוסקת בספרה זה בנושא החינוך המיני. לדבריה, ההורים הם המורים הראשונים והחשובים ביותר לחינוך מיני של ילדיהם, אך למרות שהורים רבים מבינים זאת, הם דוחים את השיחה עד "שהילדים מוכנים" או עד לגיל ההתבגרות.