רגישות מטפלת ואיכות מעון – גורמי סיכון וגורמים ממתנים במסגרות טיפול לגיל הרך בישראל ( ביבליוגרפיה)
רשימה ביבליוגרפית לעבודת הדוקטורט של אפרת סטולרסקי בנושא רגישות מטפלת ואיכות מעון – גורמי סיכון וגורמים ממתנים במסגרות טיפול לגיל הרך בישראל
חומר עזר להדרכת מטפלות וגננותהעובדות במסגרות חינוכיות (מעונות, משפחתונים, פעוטונים).
רשימה ביבליוגרפית לעבודת הדוקטורט של אפרת סטולרסקי בנושא רגישות מטפלת ואיכות מעון – גורמי סיכון וגורמים ממתנים במסגרות טיפול לגיל הרך בישראל
תוכנית הדרכה חדשנית להדרכת גננות דרך שיתוף ילדי הגן בתהליך ההכשרה . יעל דיין מדגישה את הצורך של הגננות ללמוד לא רק על הילדים אלא גם עם הילדים .
משחק המגירות היא הצעה לפעילות משחק בגן של תמר טלשיר-ליפשיץ , מרצה בנושא המשחק הלימודי במכללת סמינר הקיבוצים בת"א.
נושא המיניות אצל ילדים הוא בבחינת טאבו, הורים שמתעניינים בהתפתחות של ילדים בכל התחומים מתקשים לשאול לגבי התפתחות מינית או להתייעץ בנושא. יש מעט מאד מקורות מידע בתחום. רוב המידע בתחום נסוב סביב הגנה על הילדים מפני התעללות מינית. נכון שזה מידע מאד חשוב אך מידע על התפתחות נורמאלית של המיניות אצל ילדים חשובה לא פחות.
תוכנית ההתערבות של מרי גורדון "שורשי האמפתיה" , תוכנית התערבות לרכישת יכולות לאמפתיה בקרב ילדים ולמניעת התנהגות אלימה.
טליה פסטרנק נוימן, מדגישה את חשיבות התמיכה בילד בתהליך ההסתגלות שלו לגן. יש לזכור שהמעבר לגן הוא משברי עבור הילד, כדי להקל על הילד יש להקפיד על התנהלות הדרגתית בתוך תהליך ההסתגלות, ולאפשר להורים לשהות בגן עם הילד עד שיחוש חופשי מספיק.
מסדה סטודני מדגישה את חשיבות אסיפת ההורים הראשונה בגן כדרך לבניית דיאלוג בריא בין הגננת להורים. האספה מעוררת מחשבות, רגשות, חששות וצפיות אצל ההורים והגננות. לכן צריך לתכנן את המפגש מראש, מסדה נותנת רעיונות לבנייה נכונה של המפגש.
מערכת יחסי הגומלין בין הגננת והסייעת מהווה גורם משמעותי המקרין על האקלים בגן הילדים, אומרת מסדה סטודני.קשר זה הוא תלוי בתחושת הרווחה הנפשית של השתיים,גננת , מנהלת הגן שתשכיל לטפח אצל הסייעת תחושת שייכות מסוגלות ואוטונומיה תזכה לשיתוף פעולה מצידה.
מילות פרידה בחרוזים שכתבה חגית נהיר-ירון, בסיום שנת הלימודים .
סביבת גן הילדים מזמנת מפגשים יומיומיים בין הגננת וההורים, לדיאלוג שיווצר בינהם חשיבות רבה ביצירת יחסי גומלין איכותיים בין הגננת להורים. מסדה סטודני טוענת כי חשוב לתכנן את המפגשים עם ההורים ומציע מודל של קיום מפגשים קבועים בין ההורים לגננת.