"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

השימוש האינסטרומנטלי של פעוטות באימותיהם לצורך השגת מטרותיהם

ממצאי המחקר של כריסטינה מוזייר ושות' תומכים ברעיון שאפילו פעוטות צעירים ביותר תופסים תפקיד פעיל בניהול פעילויות משותפות ומווסתים את הניסיון של הפרטנר לטובת השגת מטרותיהם. כבר בגיל 6 חודשים הפעוטות מסוגלים להפעיל את אמם להשגת מטרותיהם.

שמות האותיות כגשר בין המילה הדבורה לכתובה

רצוי ללמד שמות אותיות כבר בגיל הגן טוענת פרופ' איריס לוין, כיון שנמצא כי ילדים אשר יודעים שמות אותיות, נעזרים בהם כאשר הם מנסים לחשוב על האותיות המרכיבות את המילים. זה מסייע להם לגלות את העיקרון האלפא- ביתי כי אותיות מייצגות צלילים.

הערכה של תפקוד הילד: ניתוח התנהגות

מרי א. דריקטרה ומרי אן מרצ'ל טוענות במאמרם כי ילדים רבים הם אימפולסיביים, מתנגדים ובעלי אינטראקציות חברתיות לא נאותות. ומעלות רעיונות כיצד יכולים מחנכים בגיל הרך להשתמש בגישות יוזמתיות למניעת חלק מהבעיות שהילדים האלה חווים ויוצרים?

יציבות והעברה של התקשרות בשלושה דורות

בנואיט,ד. ופרקר. ק.ס. במאמרם, מעלים את תוצאות המחקר שבחן את יציבות דפוסי ההתקשרות לאורך שלוש דורות.המחקר הנוכחי תורם להבנתנו את "ראיון ההתקשרות אצל המבוגרים" בשלוש דרכים: עקביות של דפוסים, המתאם בין סוג ההתקשרות של האם והילד לאורך 3 דורות.