"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

"כדי לצחוק צריך לראות פרח יפה" הפרספקטיבה של ילדים וילדות בגיל הרך

יעל דיין במאמרה זה רוצה להשמיע את קולם של ילדים וילדות בגילאים 3-6 ובכך לצמצם דעות קדומות הגורסות שהם עדיין חסרי יכולת להבין את המציאות ולבטא את תפיסותיהן לגביה. ילדים רואיינו ונעשה ניתוח של ראיונות אלה המצביע על עולמם העשיר , על תובנות שלהם לגבי תופעות שונות ועל רעיונות מקוריים שכדאי להקשיב להם.

גזענים מלידה – באיזה גיל מופיעים ניצני גזענות ?

 מאת: סמדר רייספלד, עיתון הארץ החיפוש אחר שורשי הגזענות הניב מחקרים בילדים, שתוצאותיהם אינן מעודדות. אחד החוקרים הוא פרופ’ גיל דיזנדרוק ממרכז גונדה לחקר המוח והמחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטת בר אילן. בדרך מחקר ייחוסית, ע"י משחק וסיפורים עם הילדים, הגיע למסקנה שקיימת אצלנו נטייה טבעית לראות את עצמנו שייכים לקבוצה מיוחסת שראויה להעדפה, ושאנו נוטים להפלות

מיריה רון ויערה בשן-חכם – שיחה אינטרנטית בנושא: "הכנה לכיתה א' בגן המשחקים".

   כיצד ניתן לפעול במתקני גן המשחקים כדי לקדם את המוכנות של הילד לכיתה א'.   http://www.anymeeting.com/WebConference/RecordingDefault.aspx?c_psrid=EB51DF83804E  (יתכן ויקח להקלטה קצת זמן לעלות, אז התאזרו בקצת סבלנות)  התחלת השיחה בדקה 05:00 לקבלת מסרים נוספים וסרטונים על הכנה לכיתה א' בגן המשחקים, לחצו כאן <<< לקבלת מסרים נוספים וסרטונים על פעילות של ילדים בגני המשחקים, לחצו

הפדגוגיה של הגיל הפעוט – פדגוגיה של אהבה

אביה עוזני מסבירה בפירוט על מעגלי התמיכה והצמיחה של הסביבה בגיל הרך:
בתחילה מסבירה את המצב הקיים והשפעת המסגרות הקיימות על התפתחות הפעוט,
עוזני מפרטת את התיאוריות והמחקרים הקודמים שהאירו גישות שונות בהתפתחות החברתית.
ולבסוף מציגה את "הפדגוגיה של האהבה" כמודל להתפתחות ריגשית וחברתית בשנים הראשונות בחיי הפעוט, ע"י המשימות המעצבות אותו והיכולות ובניית המיומנויות אשר מכינות אותו בהדרגה להתמודדות עם קשרים ומיומנויות בסביבתו ובחברה.

חמש השנים הראשונות בהתפתחותה של חבורת ילדים

לדעת המחברת כדי שתהליך החברות של הילד יצליח הוא צריך 5 תכונות עיקריות: יכולת סימבוליזציה מילולית, ניבוי תוצאות תכנון, לימוד מהאחר, ויסות עצמי, ויכולת לרפלקציה עצמית. ובכל מקרה תפקיד חשוב למשפחה בתהליך החברות שכן היא סוכן החברות הראשוני והראשי עבור הילד.

עם מי שיחקת בגן היום? עולמם החברתי של ילדים בגיל הרך

ד"ר עדה בקר בספרה "עם מי שיחקת בגן היום? עולמם החברתי של ילדים בגיל הרך" עוסקת בשאלות : להיות מקובל, להיות רצוי,שהיא משאת נפשו של כל ילד. לטענתה רבים מן הילדים חסרים את המיומנויות הנדרשות ליצירת יחסים מתגמלים.

בנות מנוגה, בנים ממאדים: הבדלי מגדר בפעילות גופנית ומשחק בגיל הרך

מאמר זה סוקר מספר מאמרים ומחקרים העוסקים בקיומם של הבדלים בין המגדרים כבר בגיל הרך. סקירת המאמרים מעלה כי היכולות הפיזיות של בנים ובנות זהה, והפערים בין המינים מתעוררים בעקבות עידוד הסביבה.

"כשכואב לי כי כואב לך…" אמפטיה והתנהגות פרו-חברתית אצל ילדים בגיל הרך

מאמרה של ד"ר עדה בקר עוסק בהתפתחות היכולת לאמפטיה ולהתנהגות פרו חברתית אצל ילדים בגיל הרך. הוא מציג את אופן התפתחותן של תגובות אמפטיות פרו חברתיות ובוחן הבדלים אינדיבדואליים ביכולת להענות אמפטית אצל ילדים מלידה עד גיל הגן.

הוריי, חבריי ואני; דפוסים משפחתיים, יכולת סימבולית וקומפטנטיות חברתית בגיל שנתיים.

חשיבות המחקר הנוכחי טוענת דליה אלוני נעוצה בתרומתו להבנת הקשר בין אינטראקציה הורה-ילד, דפוסים משפחתים ויכולת הסמלה לבין קומפטנטיות חברתית בקרב ילדים. מהממצאים למין הילד וזמינות ההורה תרומה ייחודית בהסבר האוטונומיה של הילד.