"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

"משמעת ללא צעקות וללא עונשים"

מתירנות, פינוק וחסות-יתר יוצרים את אותו אפקט כמו השפלה: מונעים מהילד את חווית הכוח שלו טוענת אנאבלה שקד.כשמרחמים על הילד, אנו מלמדים אותו לרחם על עצמו, והוא מרגיש שהחיים חייבים לו, והופך לדרשני, מה שמקטין את היכולת שלו לתרום ולהשתתף.

שקרים ושקרים של ילדים

קושי בהבנת השקרים נובע מן הקשר בין סיפורים, פרי ההמצאה והדמיון, לבין השקרים. טוען גדעון לוין אלה וגם אלה מתארים מציאות כפי שהמספֵר רוצה לתאר אותה ולאו דווקא כפי שהיא באמת או כפי שהיא נראית בעיני אחרים.המאמר עוסק בשקרים ושקרים של ילדים.

שיתוף פעולה

שיתוף פעולה זוהי מיומנות חשובה שיש להקנות לילד כבר בגיל הרך כדי לאפשר לו לפתח יחסים חברתיים בעתיד, טוענת רחל מן , ומביאה מספר טיפים מתוך הספרות המקצועית בתחום שיעזרו להורים להקנות לילדם מיומנות חשובה זו.

תרבות של שאלות או שאלות של תרבות – על תרבות השאלה במערכת החינוך

המאמר עוסק במהות שאלת השאלות אצל ילדים , בפילוסופיית החיים העומדת מאחורי שאלת השאלות, והפונקציה שהיא משמשת בתרבויות שונות. השאלה לדעת המחבר היא כושר גנרטיבי, נראה שהאדם נולד עם הכושר לשאול שאלות, והתרבות תקבע איך מתי וכמה.

שנאה – אורגינליות – דיאלוג

גדעון לוין טעון אנו מעבירים מסרים לילדנו בהתנהגות היומיומית שלנו, כשבטלויזיה "נבחרי העם", ומבוגרים צועקים , ואלימים הילדים קולטים את המסר. השנאה הופכת לחלק מחיי האדם. שנאה זו מופנית כלפי זרים, כלפי שונים, תפקיד המערכת החינוכית להתערב .

למידה בסביבת אינטרנט בגיל הרך

ד"ר עפרה ניר-גל וד"ר טליה נור טוענות כי האינטרנט עשוי לזמן לילדים, כולל לילדים בגיל הרך, הרבה הזדמנויות חינוכיות. במחקר המובא כאן מטרתן היתה לבדוק כיצד ילדים בגיל הרך משתמשים באינטרנט ומה הפוטנציאל הגלום בשימושי האינטרנט עבור הילדים.

השימוש במחשב בגיל הרך בתיווך מבוגר או בלעדיו לקידום פעילותם הקוגניטיבית של הילדים

ד"ר עפרה ניר-גל ופרופ' פנינה קליין בדקו במחקרן את השפעת סוגים שונים של הנחית מבוגר על פעילותם הקוגניטיבית של ילדים בגיל הרך המשתמשים במחשב. הן מצאו כי ילדים אשר נחשפו לפעילות בהנחיה ותיווך מבוגר שיפרו את רמת תיפקודם במדדים הקוגניטיביים.