"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

פעילות דיגיטלית של ילדי גן  בימי קורונה

משבר הקורונה הביא עמו שינוי מהותי בסדר היום ובשגרת החיים של משפחות בארץ ובעולם. במחקר זה ביקשנו לבחון את הסביבה האוריינית דיגיטלית בה חיים ילדי גן בישראל, בימי קורונה כמו גם תדירותה של הפעילות הדיגיטלית העצמאית של הילד בביתו, מידת המעורבות של ההורה בבחירת התכנים הדיגיטליים עבור ילדו, והעידוד לשימוש באמצעים דיגיטליים המצויים בבית.  מחקר דומה, אשר בחן מאפיינים של פעילות דיגיטלית בבתים ישמש עבורנו מקור להתייחסות והשוואה אל ימי שגרה של ילדי גן

דיאלוג במשחק הסוציו דרמטי

סמינריון איכותני מאת אורן לייבוביץ "עוד מתחילת התואר הראשון שלי בתחום הגיל הרך עניינו אותי היחסים והאינטראקציות החברתיות בין הילדים. התחום בו  בחרתי להתמקד בעבודותיי השונות באקדמיה היה הדיאלוג שעיקרו הוא הביטוי הוורבלי של מערכות היחסים. בין עבודותיי עשיתי סמינריון איכותני (מחקר פעולה) בנושא – "עידוד יצירת דיאלוג בקרב ילדי גן חובה", בעבודה הזאת אני

משחקים חדשים מחברת עֹפר ותמר

משחקים חדשים מחברת עֹפר ותמר תמר טלשיר, מרצה במכללת סמינר הקיבוצים ומפתחת משחקים, מוציאה לאור 2 משחקים לגיל 4. קְשַרְשֶרֶת מאכלים- התאמה בין צורה הנדסית למאכל חַדוֹמינו קשוּר- מיון והתאמה לפי שייכות וצבע. על שיטת הרבדים– שיטת הלימוד דרך המשחקים שפיתחה תמר, תוכלי לקרוא במאמר חוכמת המשחק בהמשך, וכן לעיין בטבלת המשחקים המשחקים נמכרים בחנויות

המסע אל הגן הרגוע

גן הילדים הוא מרחב בו שוהים ילדים וילדות, נשות צוות ולעיתים הורים במשך שעות רבות המאופיינות באין ספור אינטראקציות ופעילויות. הגן הופך לגן רגוע כשהוא פועל באופן דמוקרטי ומנסה ליישם עקרונות דמוקרטים כמו חרות, שוויון ואחווה.

עיצוב, טיפול ותחזוקה של ארגז החול בגן הילדים

חול ומים הם אלמנטים אוניברסליים במשחקם של ילדים והם חיוניים ביותר בתהליך ההתפתחות של כל ילד וילדה בשנות חייהם הראשונות. על כן חובה לספק חול ומים לסביבת המשחק של הילד בכל מסגרת בגיל הרך. חזי אהרוני מלמד אותנו איך ?

על פועלה של פרופ' פנינה קליין

כלת פרס ישראל לחינוך, פרופ' פנינה קליין מאוניברסיטת בר-אילן, הלכה לעולמה והיא רק בת 69. פרופ' קליין, הייתה מהחוקרות הבולטות בעולם בחקר החינוך לגיל הרך, המודלים שפיתחה עוסקים בטיפוח והעשרה חינוכית באמצעות תוכניות התערבות שישפרו את איכות האינטראקציה בין המבוגר המטפל (הורים , גננות, מטפלות) לבין הפעוט. גישה זו אומצה ע"י מדינות רבות בעולם וסייעה

תיווך איכותי: מהתופעה אל החקר

מודל ה MISC שפיתחה פרופ' פנינה קליין במרכז בייקר ,הינה תוכנית התערבות המסייעת לילדים לפתח מערכת רגשית בריאה ויכולת שכלית שיאפשרו להם להסתגל ביעילות לשינויים המתרחשים סביבם. המחברות בחרו " לשתף את הקוראים בניסיון ליישם את הידע התאורטי שרכשו המשתתפות בקורס בעבודה היום- יומית בגן הילדים