קטגוריה: התפתחות בגיל הרך

0

כיצד לעודד אינטליגנציה רגשית אצל ילדים?

לפני מספר ימים, הבטתי בבני וחשבתי איזה חיים יהיו לבני לכשיגדל. בימים אלה הוא נכנס לגן הילדים. אני מלאת חרדה מעורבת בהתרגשות בעיקר משום שאני מודעת למה שאמור לעבור עליו רגשית במסעו החדש. אני לא זוכרת הרבה מהילדות המוקדמת שלי ומהחיים בבית הספר, זכור לי רק שהייתי די ביישנית בגן ובבית הספר, ומאד קולנית ועקשנית […]

0

מראות והשתקפויות בספרות ילדים ככלי להעלאת הדימוי העצמי

מראות והשתקפויות בספרות ילדים ככלי להעלאת הדימוי העצמי – תכנית התערבות ד"ר ניצה דורי וספיר אביטל-פינקלשטיין הקדמה מאמר זה עובד מתוך עבודה סמינריונית של הסטודנטית ספיר אביטל-פינקלשטיין, מהמסלול לגיל הרך, המכללה האקדמית הדתית לחינוך "שאנן" בחיפה, במסגרת לימודיה את הסמינריון "אוריינות הספר" בהנחיית ד"ר ניצה דורי בשנת הלימודים תשע"ח. ספיר תצפתה על ילדי הגן והבחינה […]

0

מהפכה בחקר התפתחותם של תינוקות

מהפכה בחקר התפתחותם של תינוקות מאת: ד"ר עדה בקר "קולה של אמא" – זוכרים? תכנית הרדיו שמשודרת בגלי צה"ל כבר למעלה מ-40 שנה, ובה ניידת שידור מבקרת חיילים בבסיסיהם ובאולפן מראיינים ומביאים את קולותיהן של האימהות (וגם האבות כמובן). עוד לא היו אז מחקרים מתקדמים במדעי המוח, אבל מנחת התוכנית ידעה, כמו שכולנו ידענו אז, […]

0

דמיון ויצירתיות בגיל הצעיר

דמיון ויצירתיות בגיל הצעיר הדמיון הוא היכולת שלנו ליצור דמויות, רעיונות  מחשבות ורגשות שאינם קיימים במציאות ואינם זמינים לחושים שלנו. יצירתיות היא התהליך בו הופכים דמיון למציאות והבסיס ליכולת שלנו לאלתר. הדרך לחשיבה יצירתית מורכבת בשנים הראשונות לחיי התינוק, המחשבות שלו מחוברות למציאות של מה שהוא רואה, חש וממשש. פיאז'ה תיאר זאת כ"חשיבה סנסו- מוטורית" […]

0

טובים השניים מן האחד: למידת שפה דרך וידאו

פעוטות הלומדים שפה דרך וידאו יעשו זאת טוב יותר בנוכחות בני גילם מחקר חדש מצא כי תינוקות ופעוטות הלומדים שפות באמצעות סרטי וידאו עושים זאת טוב יותר כאשר נמצא לידם פעוט אחר הצופה עימם. המחקר מחזק מחקרים קודמים שמצאו שהלמידה של הפעוט משתפרת כאשר היא מתרחשת בנוכחות ילד אחר. המחקר הנוכחי התבסס על נתונים של […]

0

ילדים וילדות בסיכון – מקור לפרנסה

מאמר מאת ד"ר יעל דיין את המושג "ילדים וילדות בסיכון" יש להבין, לדעתי, בהקשר חברתי, פוליטי וכלכלי. הקבוצות הדומיננטיות בחברה הן המחליטות מהי הנורמה ומה המקובל והן גם המדביקות את תווית "הסיכון" לקבוצות שאינן תואמות את הנורמה שהן קבעו. מאחר ובמקרים רבים תווית הסיכון מוצמדת לקבוצות שלמות, גם פרטים "מוצלחים" הופכים להיות פרטים שבסיכון אם […]

0

מה רוצים ילדים וילדות לדווח להורים על הנעשה בגן?

(המאמר המלא נמצא ב- http://sites.levinsky.ac.il/wordpress/kindergarten/wp-content/uploads/articles/yael_dayan.pdf) מאת: יעל דיין רבות מדובר על מעורבות הורים בגן ועל הקשר בין הגננת להורים. קשר זה מאופיין בדרך כלל במידע שהגננת מעבירה להורים על בנם או בתם. נשאלת השאלה איזה מידע ראוי וחשוב להעביר להורים? הציפייה היא שהגננת תשתף את ההורים במתרחש בגן, בעיקר בנוגע לבנם או בתם.  קיימים אין […]

0

מוכנות חברתית לכיתה א'

מוכנות חברתית לכיתה א' לקראת המעבר לכיתה א' נוהגים לדבר על האספקטים הקוגניטיביים, על המשמעת, לסדר תיק, מחברות, ללמוד לקרוא, סדר יום, משמעת ועוד לא מדברים על השינוי החברתי שעובר הילד. האם לקשיים חברתיים בכיתה א' יש שורשים בגן? בדר"כ כן. ילד אמור להגיע לכיתה א' עם יכולות חברתיות יעילות ביותר, עם הבנה של כל […]

0

מחקר השוואתי של שיטות האיתור המוקדם של עיכובים התפתחותיים

מאמר מאת: מרגלית נבון ואירית ויזל עתידה של כל חברה תלוי ביכולתה לטפח את בריאותו ורווחתו של הדור הבא. בעשורים האחרונים למדנו שבמדינת ישראל ישנה תמימות דעים במערכות הבריאות והחינוך לגבי חשיבות האיתור המוקדם של לקויות התפתחויות בגיל הרך (יהב, 5132 ). הילדים של היום יהפכו לאזרחי המחר, לעובדים ולהורים. מכאן שהתפתחות הילד היא בסיס […]

0

הבניית ילדות בגיל הרך – מה משמעותה?

הבניית ילדות בגיל הרך – מה משמעותה? דברי פתיחה בכנס השביעי לזכרו של גדעון לוין  בנושא תרבות הגן והבניית הילדות – הכוחות המשפיעים עליהן, 7.2.2017. יעל דיין האם יש להעמיק התבונן, כדי להבין, שעם תנאי-החיים של בני-האדם, עם יחסיהם החברתיים, עם הווייתם החברתית, משתנים גם דימוייהם, השקפותיהם ומושגיהם, בקיצור  גם תודעתם? (מרקס ואנגלס, המניפסט הקומוניסטי, […]