"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

שיפור ותרגול מיומנויות ניהוליות עבור ילדים מגיל הינקות ועד גיל שלוש

המאמר נותן דוגמאות כיצד באמצעות משחק עם תינוקות ופעוטות אפשר לפתח אצל הילדים יכולות לויסות עצמי, לפתח זיכרון עבודה, גמישות שכלית לשמור ולעבוד עם מידע במוחנו, למקד את תשומת ליבנו, לסנן הסחות דעת.

למה תינוקות צוחקים בקול רם ?

תינוקות לא יכולים להתבדח, אז מה גורם לצחקוקים שלהם ? התשובה לדברי טום סטנפורד יכולה לחשוף רבות על הדרך בה נוצרות מחשבותיה . טום סטנפורד 28 ביולי 2015 https://www.bbc.com/future/article/20150728-why-do-babies-laugh-out-loud מה מצחיק תינוקות? זה נשמע כמו אחת השאלות הכי מהנות שחוקר יכול היה לחקור, אבל יש סיבה מדעית רצינית מדוע חוקרים רבים ניסו לחקור, כמו אדימן,

8 דברים שצריך לזכור לגבי התפתחותם של ילדים

מרכז להתפתחות הילד אוניברסיטת הרווארד   Eight things to Remember about Child Development  המאמר מבוסס על ידע בתחום התפתחות הילד לאורך יותר ממחצית המאה, ידע שנתן לנו הבנה לגבי התפתחות הילד מבחינה ביולוגית ומאפשר לשפר מדיניות קיימת  ושיטות עבודה עכשוויות. 1. אפילו תינוקות ופעוטות נפגעים כאשר הם שוהים בסביבה מתוחה משפחתית או טיפולית. חוויות כעובר

ילדים הגדלים בטבע מאושרים יותר בבגרותם

ילדים הגדלים בטבע מאושרים יותר בבגרותם / מאת יונתן למברט Greener Childhood Associated With Happier Adulthood February 25, 2019      Jonathan Lambert החוויה של בילוי בטבע השופע אור ירקרק, ריחות אדמה ורפרוף של עלים ברוח יכול להרגיע את החיים המודרניים המטורפים שלנו. זה כאילו התאים שלנו יכולים לנשום כאשר הם מוקפים בטבע המשרה רוגע לגוף ולנפש.

היכולת להיות ולשחק לבד

מאת ד"ר מיכל גטניו קאלוש תקציר: במאמר זה אטען עד כמה חשוב לפתח את היכולת של הילד לשחק לבד ולאפשר לו לעשות זאת. יש להתייחס לשונות הרבה בין ילדים ולצורך המשתנה שלהם בקיום אינטראקציה חברתית וביצירתה. המילה החשובה ביותר כאן, כמו בתחומים רבים בחיים, היא: מינון. מצב שבו ילד או ילדה משחקים רוב היום לבד,

כיצד לעודד אינטליגנציה רגשית אצל ילדים?

לפני מספר ימים, הבטתי בבני וחשבתי איזה חיים יהיו לבני לכשיגדל. בימים אלה הוא נכנס לגן הילדים. אני מלאת חרדה מעורבת בהתרגשות בעיקר משום שאני מודעת למה שאמור לעבור עליו רגשית במסעו החדש. אני לא זוכרת הרבה מהילדות המוקדמת שלי ומהחיים בבית הספר, זכור לי רק שהייתי די ביישנית בגן ובבית הספר, ומאד קולנית ועקשנית

מראות והשתקפויות בספרות ילדים ככלי להעלאת הדימוי העצמי

מראות והשתקפויות בספרות ילדים ככלי להעלאת הדימוי העצמי – תכנית התערבות ד"ר ניצה דורי וספיר אביטל-פינקלשטיין עלה לאתר :ב 14 בינואר 2019 הקדמה מאמר זה עובד מתוך עבודה סמינריונית של הסטודנטית ספיר אביטל-פינקלשטיין, מהמסלול לגיל הרך, המכללה האקדמית הדתית לחינוך "שאנן" בחיפה, במסגרת לימודיה את הסמינריון "אוריינות הספר" בהנחיית ד"ר ניצה דורי בשנת הלימודים תשע"ח.

מה רוצים ילדים וילדות לדווח להורים על הנעשה בגן?

(המאמר המלא נמצא ב- http://sites.levinsky.ac.il/wordpress/kindergarten/wp-content/uploads/articles/yael_dayan.pdf) מאת: יעל דיין רבות מדובר על מעורבות הורים בגן ועל הקשר בין הגננת להורים. קשר זה מאופיין בדרך כלל במידע שהגננת מעבירה להורים על בנם או בתם. נשאלת השאלה איזה מידע ראוי וחשוב להעביר להורים? הציפייה היא שהגננת תשתף את ההורים במתרחש בגן, בעיקר בנוגע לבנם או בתם.  קיימים אין

להחזיר את האומץ – ההבדל בין שבח לעידוד

אם נצפה בתינוקות נראה, שהם מלאים אנרגיה להתנסות, לחוות ולגלות. הם מממשים כל יכולת חדשה עד תום. כשתינוק יכול לעמוד לא יושב, כשהוא יכול ללכת – הולך, כשיכול לרוץ –  רץ,כשיכול לטפס –  מטפס. "אני"  "לבד" כל דבר נראה לו מרתק: מושא לפליאה וחקירה. לניסיונות ראשונים אלה מגיבה החברה בהתפעלות, ובמקרה של נפילה – בעידוד