"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

הצד החברתי של התנהגות החיקוי

המחברים טוענים שעל מנת להבין את החיקוי של ילדים בגיל הרך צריך לבחון אותו בהקשר החברתי הרחב וכי למניעים החברתיים וללחץ החברתי בתוך אינטראקציות החיקוי יש השפעה עמוקה על מה שהילדים מחקים. התייחסות רחבה כזו נותנת לנו הסבר מדוע ילדים מחקים לעיתים במדוייק את המודל ולפעמים האופן סלקטיבי.

לימוד קריאה: מה אנחנו יודעים ומה עלינו להבין טוב יותר

המאמר עוסק בשלושת המרכיבים הקוגניטיביים המעורבים בתהליך לימוד הקריאה בגיל הרך והם: ידע האותיות , מודעות פונולוגית, ויכולת שיום מהירה ואוטומטית. חשיבות העבודה בכך שיש לפחות שני תחומים קוגניטיביים בהן ניתן לבנות תוכניות התערבות על מנת לקדם את יכולת רכישת השפה אצל ילדים.

מרים רות הסופרת ואשת החינוך

מרים רות הסופרת ואשת החינוך ,הייתה מעמודי התווך של ספרות הילדים בישראל . היא התגוררה בקיבוץ שער הגולן בו שמשה כגננת שנים רבות, ההבנה שלה את הילדים ושפתם באה לידי ביטוי הן בתפיסתה את תורתה הגן והן בספרי הילדים שחברה. על תרומתה לספרות הילדים בישראל זכתה להכרה בארץ ובחו"ל.

זכות השתיקה – אילמות סלקטיבית – הילדים השותקים בגן

ד"ר יעל דיין מציגה דרך סיפורים בגן את תופעת האילמות הסלקטיבית המאופיינת על ידי כשלון תמידי לדבר בסיטואציה חברתית מסוימת למרות היכולת לדבר בסיטואציות חברתיות אחרות .תפקיד הגננת לטפח יחסי אמון עם הילד ולעודדו כדי להפחית את חרדותיו.