admin

הרבה נכתב על הקסם המתחולל בין הילד לבעל החיים שלו, סוג של קשר בלתי אמצעי , החיבה שהילד מקבל מבעל החיים, כשהכלב רץ לקראתו בהגיעו הביתה מבית הספר, או החתול מתרפק עליו. הורים שמוכנים לאפשר לילד שלהם חוויה קצת אחרת באמצעות טיפול בבעלי חיים ימצאו במאמר שמונה ספרי ילדים העוסקים בבעלי חיים.

המאמר מנתח את נתוני החינוך העולים מתוך דו"ח ארגון ה- OECD העולמי ומצביעים על ההשקעה העלובה בתלמידי ישראל ועל הצפיפות הקיצונית בכיתות הנתונים מבישים למדי, ומוכיחים שמדיניות הממשלה בתחום החינוך היא בכיה לדורות.

האם מערכת החינוך בארץ עונה לצרכי הילדים ומספקת להם תנאים מיטביים על שנוכל לחנך דור של "ילדים נורמליים" ? מה אומר על כך יונתן גילאון מנהל בי"ס לשעבר?

המאמר עוסק בנושא הלמידה מרחוק, ומציע אתרים ותוכנות מקוונות המסייעות לתלמידים ללמוד בביתם ובזמנם החופשי. למי זה מתאים? האם זה יכול להחליף את כיתת הלימוד?

גן הילדים מהווה מרחב של אינטראקציות. בין גננת להורים, בין גננת למדריכה, בין גננת לילדים וילדות, בין גננת לסייעת, בין מפקחת לגננת, בין ילדים וילדות לבין עצמם ועוד ועוד.. כך לכל אינטראקציה ואינטראקציה יש פוטנציאל של יחסי כוח בה שותפה אחת באינטראקציה תכפה את רצונה על השותפה השנייה. מה תפקיד הגננת במערכת אינטראקציות זו?

בעיצומה של המלחמה בדרום העלה המחבר את נושא הפחדים והחרדות המציפים את כולנו בעיתות מלחמה ובעיקר את הילדים להם דימויי מלחמה משלהם, וממליץ על ספרי ילדים המטפלים בנושא ברגישות .

כניסה לכיתה א' מלווה את הילדים בחששות וחרדות, עשרות סיפורים נכתבו על הנושא המחבר בחר כמה מהם שלדעתו יעשו את המעבר קל יותר עבור הילדים

טענת המחבר לא צריך ללמד ילדים כלום, הם נולדים עם סקרנות ורצון ללמוד פשוט צריך לתת להם את התנאים המתאים והם ימצו את הפוטנציאל שלהם בצורה הטובה ביותר.

הילה ויסברג מעלה את הסוגיה כיצד יתכן שמעונות היום המסובסדים ע"י המדינה הפכו מכלי עזר להורים עובדים , למסגרות המשרתות ילדים רבים ממשפחות מבוססות.