אמא נשארת בגן
הספר מדבר על הסתגלות הילד למסגרת חינוכית חדשה, ומה עושה לו נוכחות האם בגן.
הספר מדבר על הסתגלות הילד למסגרת חינוכית חדשה, ומה עושה לו נוכחות האם בגן.
השיחה בין הגננת להורה איננה מבוססת רק על נתונים ועובדות, היא מבוססת על שיתוף, תהליכים, צרכים ורגשות !!! לכן המידע הזורם מהגננת להורה חייב להיות באופן המייצר דיאלוג, הדרכה, אמפתיה ומקצועיות זאת במטרה ליצור שיתוף .
איך משתפים את כל הילדים במחזה, איך בוחרים את המוסיקה כדי שהיא תלהיב את הילדים , ואיך לעודד את בטחונם העצמי של הילדים המשתתפים במחזה, 3 טיפים מעשיים.
האם להשאיר את הילד בגן או לא? זו שאלה המעסיקה הורים רבים , ד"ר אתי רוזנטל מנסה להציג את תהליך הבדיקה של בשלות הילד לכניסה לכיתה א', ומה יכולים לעשות ההורים בתהליך כדי לעזור לילד להתמודד עם הקשיים שלו.
מאת: סמדר רייספלד, עיתון הארץ החיפוש אחר שורשי הגזענות הניב מחקרים בילדים, שתוצאותיהם אינן מעודדות. אחד החוקרים הוא פרופ’ גיל דיזנדרוק ממרכז גונדה לחקר המוח והמחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטת בר אילן. בדרך מחקר ייחוסית, ע"י משחק וסיפורים עם הילדים, הגיע למסקנה שקיימת אצלנו נטייה טבעית לראות את עצמנו שייכים לקבוצה מיוחסת שראויה להעדפה, ושאנו נוטים להפלות
יצירת קשרים חברתיים הוא צורך אנושי , אך הדרך בה הילדים פועלים שונה מילד לילד. יש ילדים שמתחברים מהר עם אחרים ויש שמתקשים בכך. יש שמתמידים בקשר ויש שמנתקים, קיימים גם הבדלים בעומק הקשר אבל כל הדרכים הן לגיטימיות.
ספר פוקח עיניים עבור הורים ואנשי מקצוע ,בספר גילויים מפתיעים על יכולותיהם השכליות של תינוקות ופעוטות . המחברת מעניקה לנו תובנות חדשות על הדרך בא רואים התינוקות את העולם.
גיבור הספר ילד ביישן שמאד רוצה לחבור לעמיתיו בקבוצה, וסובל מבדידות, על התהליך עד שהוא מפלס את דרכו בחברה. ספר שמשקף את הקשיים החברתיים של הילדים הביישניים.
המחברים טוענים שעל מנת להבין את החיקוי של ילדים בגיל הרך צריך לבחון אותו בהקשר החברתי הרחב וכי למניעים החברתיים וללחץ החברתי בתוך אינטראקציות החיקוי יש השפעה עמוקה על מה שהילדים מחקים. התייחסות רחבה כזו נותנת לנו הסבר מדוע ילדים מחקים לעיתים במדוייק את המודל ולפעמים האופן סלקטיבי.
תומר הקטן מבקש מהשמש שתישאר, שלא תלך בכלל, הוא לא אוהב את החושך ופוחד ממנו. חוברים אליו חילזון וציפור שגם הם לא מבינים: למה השמש נעלמת בסוף כל יום?