איורים בספרי ילדים

ד"ר תור רות גונן טוענת שספרי ילדים רבים קיסמם אינו לאו דווקא במרכיב הטקסטואלי אלה במרכיב הויזואלי שלו, כלומר האיורים , והוא מביא לדוגמא את הספר "מדלן " שתוגם לעברית.

מאחר שהיום, בעידן הויזואלי, יש בכוחה של פרשנות ויזואלית רעננה ואיור מעולה להעלות יצירה קלאסית נשכחת ולהפכה שנית לחלק אינטגרלי של התרבות, יש מקום לחשוב על איורים חדשים ליצירותיה של מרים ילן-שטקליס טועת ד"ר תור ר. גונן .

איורים בספרי ילדים לגיל הרך. איוריה,של אראלה, טוענת ד"ר ר. תור גונן, ניתן לחלקם לשתי קבוצות מרכזיות, רישומי קו בכלי גרפי וגזירות נייר, מגלים עולם פתוח ונעדר מסתורין, קורן חיוביות בריאה, שטוף אור ושמחת עשיה, המשקף באופן פשוט וישר את פרטי מימושו היום-יומי של החלום החלוצי.

ד"ר תור גונן מתארת את מגוון התיאורים, הפרשנויות, הסגנונות, הטכניקות וההקשרים הטקסטואליים שנעשו על ידי ילדים במסגרת חינוכית רגילה ליצירותיה של לאה גולדברג. התוצאה שהתקבלה מדגישה את הצורך הדחוף לחשוף את הילדים לתחומים המאפשרים אמירה יצירתית.

איורים בספרי ילדים לגיל הרך ,ד"ר תור רות גונן מביאה את התפתחות האיור של ספרים בכלל וספרי ילדים לאורך ההיסטוריה. כשתפקיד האיור השתנה לאורך הדורות ומטרתו היום לשעשע "בלבד" ,מה שמסמן כי הנאה לשמה הפכה לערך לגיטימי עבור הילד .

ד"ר רות תור גונן מביאה תקציר המחקר שעשתה לעבודת הדוקטוראט שלה, בנושא מסרים ערכיים בספרי ילדים ישראליים ומסרים מאויירים בספרים לגיל הרך.