ביקורות על ספרים להורים

הספר "מה הסיפור? על התפתחות היכולת הנרטיבית" של ד"ר מיכל סגל, מאפיין צדדים שונים של הכושר הנרטיבי האנושי ומלווה את התפתחותו החל מגיל שלוש לערך. כושר זה ממשיך להתפתח גם שנים רבות לאחר הילדות, וחקירת ההתפתחות הנרטיבית המאוחרת היא לב העניין בספר.

שרה נפּתלי בספרה "בודהיזם לאמהוֹת" עוסקת במפגש בין בודהיזם לאמהוּת היוצר חיבור עמוק ומפרה. בתהליך ייחודי שבו הופך התינוק למורה הרוחני של האם , צפים ועולים קונפליקטים אנושיים במלוא עוצמתם.

ד"ר אפי הרנוי מקדיש את ספרו "מי יכול…? הפעלה בתנועה לילדים", לכל מי שתנועת הילד קרובה ללבו: מחנכים ומורים לחינוך גופני, מדריכי תנועה לגיל הרך, גננות, אנשי מקצוע העוסקים בספורט טיפולי והורים החפצים להפעיל את ילדיהם במשחק ובתנועה.

"מה למדת בגן היום? " ספרה של אסתר קבלסון, מציג תוכנית לימודית שנתית מפורטת לגן הילדים. הוא כתוב כאוגדן של דפי קשר להורים ומלווה בתמונות צבעוניות של ילדי גן. הוא מיועד למחנכות בגיל הרך ולהורים לילדים צעירים ששותפים ברצון לקדם את הילד בכל תחומי החיים.

"המדריך הישראלי להורים" ספר פרי עטם של הילי כוכבי ופרופ' עמירם רביב, עוסק בתפקיד ההורים. ומדגיש שעל ההורים לזכור שילדינו נועדו לחיות את חייהם שלהם ולא את חיינו שלנו.

ד"ר אורלי יזדי-עוגב בספרו "אני לא קלוץ! יש לי הפרעה התפתחותית בקואורדינציה" ,עוסק בהפרעה התפתחותית בקואורדינציה (DCD) ובמאפיינים הנלווים לה, תוך סקירת המקורות להפרעה, איתור מוקדם, דרכי הערכה וכלים להעצמתם של ילדים בעלי DCD.

"פנג שואי – מזרח פוגש מערב" ספרם של זהר אהליאב וד"ר עדה בקר, עוסק בתכנון המרחב הפיזי אנרגטי ורוחני של הבית .

יורם הרפז בספר "חכה, פיתיון ודגים: גישות לחינוך החשיבה " עוסק בנושא החינוך לחשיבה. מטרתו לקדם איכויות שונות של חשיבה :חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית וחשיבה יעילה.

אחד הכלים רבי העוצמה בקשר שבין הורים לילדים הוא הדיאלוג ביניהם, טוענת ד"ר עדנה כצנלסון בספרה דיאלוג עם ילדים . תקשורת אפקטיבית עם ילדים חיונית כדי שהילד יעריך את עצמו, ירגיש רצוי ומובן על ידי אחרים, ייתן אמון בזולת, יעז לבטא את רגשותיו .