סמדר סלומון מביאה היבטים על חשיבות החיבוק לילדים ולתינוקות, וגם למבוגרים. חשיבות המגע הראשוני והפשוט שלא יסולא מפז ובעיקר מפג. כמו כן מסופר על עמותת חיבוק ראשון שדואגת לתינוקות נטושים בבתי חולים על מנת שיחושו את החיבוק, המגע וקשר העין שכה קריטיים להתפתחות של התינוקות.
לימור סימון כותבת על חשיבות האמירות והמסרים של ההורים להתפתחותם התקינה של הילדים.
הפסיכולוגית אלינור איתם מפרטת את תהליכי הטיפול בתחומי התרפיה בילדים ובנוער, על ידי שימוש באמצעים שונים (חומרי יצירה, כתיבה, משחק, תנועה) הילד מבטא את הקונפליקטים בחייו. בעזרת הטיפול ניתן להתמודד עם קשיים חברתיים, קוגניטיביים וכיוב'.
ד"ר עדה בקר בספרה "עם מי שיחקת בגן היום? עולמם החברתי של ילדים בגיל הרך" עוסקת בשאלות : להיות מקובל, להיות רצוי,שהיא משאת נפשו של כל ילד. לטענתה רבים מן הילדים חסרים את המיומנויות הנדרשות ליצירת יחסים מתגמלים.
מידע על אבחונים לילדים, כתבה מאת אלינור איתם שהתפרסמה במגזין "הורים וילדים" בינואר 2009.
שבירת יום הלימודים בפעילות בתנועה, יכולה להכין פיזית ושכלית את הילדים ללמידה. במאמר זה מציגה המחברת כמה דוגמאות לפעילות בתנועה במהלך יום הלימודים ,כשהפעילויות מכוונות לפי סדר היום בגן. לדגומא פעילות בוקר תיהיה שונה מפעילות שלאחר ארוחת הצהריים וכו'.
מרכז הפעו"ט פועל בטירת כרמל כבר למעלה מ-16 שנים, ועוסק בפיתוח תחום הגיל הרך וקידומו, בעיר ומחוצה לה. המרכז- שחנך מבנה חדש מרווח ומאובזר לפני כשנה- מהווה מסגרת פעילות שוקקת חיים עבור כ-600 משפחות בכל שנה .
יצירתיות היא נחלתם של אלה המסוגלים לדמיין, אומרת המחברת, הם יכולים לדמיין פתרונות לבעיות ואתגרים בהם הם נתקלים. על מנת לעודד יצירתיות צריך לאפשר לילדים להגיע לפתרון האישי שלהם, ולהבין שיש יותר מפיתרון אחד. ניתן להשתמש בפעילות בתנועה כדי לאפשר לילדים לגלות פיתרונות יצריתיים.
ד"ר אניטה רום ושות' בוחנות את הקשר בין לקויות תקשורת ושפה לבין קשיים רגשיים והתנהגותיים בגיל הרך. הן מתארות את האיפיונים, הגורמים ודרכי הטיפול בילדים להם: הפרעות התנהגות, קשיים של קשב והיפראקטיביות, בעיות בהתקשרות ואילמות סלקטיבית.
ליאת דגן במאמר על "חלומות של ילדים" , טוענת כי אצל ילדים בני שנתיים עד ארבע, החלומות בדרך כלל מאוד פשוטים בתוכן וקשורים למשאלות, כמו ללכת ללונה פארק, ולפחדים, כמו ללכת לאיבוד.