כלת פרס ישראל לחינוך, פרופ' פנינה קליין מאוניברסיטת בר-אילן, הלכה לעולמה והיא רק בת 69. פרופ' קליין, הייתה מהחוקרות הבולטות בעולם בחקר החינוך לגיל הרך, המודלים שפיתחה עוסקים בטיפוח והעשרה חינוכית באמצעות תוכניות התערבות שישפרו את איכות האינטראקציה בין המבוגר המטפל (הורים , גננות, מטפלות) לבין הפעוט. גישה זו אומצה ע"י מדינות רבות בעולם וסייעה
מודל ה MISC שפיתחה פרופ' פנינה קליין במרכז בייקר ,הינה תוכנית התערבות המסייעת לילדים לפתח מערכת רגשית בריאה ויכולת שכלית שיאפשרו להם להסתגל ביעילות לשינויים המתרחשים סביבם. המחברות בחרו " לשתף את הקוראים בניסיון ליישם את הידע התאורטי שרכשו המשתתפות בקורס בעבודה היום- יומית בגן הילדים
מאמר העוסק בהוראה תואמת התפתחות עבור ילדים בגיל הרך, ותרומתה לפיתוח אוריינות.
פרק מתוך עבודת הוועדה "ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך ", העוסק במאפייני האינטראקציה החינוכית התיווכית והשפעותיהם על ילדים בגיל הרך. האינטראקציה מבוגר ילד על שני מרכיבה הרגשי חברתי וההוראתי.
ממצאי מחקר הודות יעילות תוכנית ההתערבות של הלמידה המתווכת.
עקרונות הלמידה המתווכת בספרה של פנינה קליין
מאמר העוסק בתכנית קש"ת תוכנית להנחיית הורים עם פגיעות נפשיות, בו ההנחיה משותפת לאיש מקצוע ולהורה. הגישה מתבססת על עקרונות התפיסה להשתנות קוגינטיבית של פרופ' פויירשטן והגישה להתערבות קוגניטיבית דינמית שפותחה ע"י ד"ר לידור.
ספרי ילדים בגיל הרך -בגיל הרך מתקיים מצב יחודי, אשר איננו חוזר בשום גיל אחר. הילד תלוי בתווך המבוגר לסיפוק צרכיו בתחום הספרות. ספרות ילדים אומנותית ראויה,טוענת מיריק שניר, עוזרת לילדים ומבוגרים להבין טוב יותר זה את זה. מנסה להשיב לילדים על השאלה; מאיפה באים המבוגרים?