admin

ההתעניינות בפעילות, הסקרנות לברר את מרכיביה והרצון להבין את הילד הפעיל הובילו את גדעון לוין להקמת מרכז ללימוד פעילויות הילד בסמינר אורנים. יעל דיין משוחחת עם גדעון לוין על המרכז.

גדעון לוין טוען כי החינוך עוסק בשלוש בעיות מרכזיות, מערכת היחסים בין הדור המבוגר לדור הצעיר, ההתלבטות על מהותה של הילדות (טוב מנעוריו/ רע מנעוריו, מולד/נלמד ועוד) והבעיה השלישית בה עוסק המחבר מעמדו הציבורי של החינוך, על מי האחריות לחינוך ההורים או המדינה.

חילופי מכתבים בין יעל דיין לגדעון לוין בנושא הכשרת מחנכות ,העוסקת בשאלות המרכזיות של מהות ההכשרה, מה הידע הרלוונטי על פי איזו גישה חינוכית להכשיר אותן וכו'.

בגיל זה טוענת ד"ר הררי תפקידו של הילד " לבנות לעצמו תחושת עצמי, להרגיש נבדל מהאחרים, להרגיש שיש לו דעות משלו, לדעת להבדיל בין הרצון שלו לרצון של האחר וכן להרגיש בעל כוח ושהוא מסוגל גם להגשים את הרצונות שלו."

מאת:  מירה מאיר איירה:  אלונה פרנקל הספר בהוצאת ספריית הפועלים נמצא בחנויות הספרים . הסיפור עוסק בפחדי ילדים שלא רוצים לישון לבד ומאפשר לפתוח שיח עם הילד כדי לעזור לו להתמודד טוב יותר עם המעבר לשינה. הספר הועלה לאינטרנט באתר "מתל" ,גם כסיפור וגם כערכת פעילות סביב הספר בכתובת : http://kaye7.school.org.il/books2.htm#c72

המאמר עוסק בסודות במשפחה , ולמה לא כשאי לשמור סוד מהילדים.

מאמרו של ד"ר יונתן קושניר המסכם את תוצאות המחקר שבחנו שתי גישות טיפלויות לטיפול בפחדי לילה אצל ילדים .

תוכנית ההתערבות של מרי גורדון "שורשי האמפתיה" , תוכנית התערבות לרכישת יכולות לאמפתיה בקרב ילדים ולמניעת התנהגות אלימה.