מידע, מידע, מידע

ברנרד ספודק ושות' במאמרם זה מתארים את התפתחותן של הגישות השונות בתחום החינוך לגיל הרך לאורך ההיסטוריה, יתרונותיהם וחסרונותיהם. הם אינם רואים אף גישה כמושלמת , כל מטרתם לעורר מודעות בקרב המחנכים לגבי האידאולוגיה העומדת מאורי כל אחת מהגישות.

כל מי שאיכות חייהם וחינוכם של הפעוטות חשוב לו, מצפה לקבלתו וליישומו של "חוק רישוי ופיקוח על מסגרות לפעוטות" שיזם ח"כ הרב מלכיאור. -כולם- מלבד חלק מהפוליטיקאים החברים בוועדה לזכויות הילד,הדורשים שינוים במהות החוק וניסוחו.כוונתם אולי טובה ,אך התוצאה גורמת להמשך המצב נהתון במסגרות לפעוטות ,שאינן חינוכיות אלא מסכנות את שלומם והתפתחותםשל הפעוטות. בחוק חלו

דברים לזכרה של נעמי לנגוס

אלונה פלד במאמרה ילדי הקריסטל אותם ילדים השייכים לקבוצה ייחודית ונדירה של ילדים בעלי יכולת טלפאתית ואינטואיטיבית מופלאה, נפש מזוככת, רגישות עמוקה וראייה נדירה ופורצת דרך.

אני שמחה מאוד לבשר לכל מי שמתעניין באיכות החיים של הפעוטות ,שסוף סוף , הצעת החוק של ח"כ הרב מלכיאור פ/1287/17 " חוק פיקוח על מסגרות חינוכיות לפעוטות התש"ו-2006 " [להלן החוק] עברה שני שלבים : 1. וועדת השרים לענייני חקיקה . הודעה זו קבלתי מהעוזרת הפרלמנטרית של ח"כ הרב מלכיאור – שצלצלה אלי מיד

חוה כפרי מציגה את גישת "כבוד הילד" של מגדה גרבר. הנחת היסוד של הפילוסופיה שלה היא שיחס של כבוד לילד מהלידה, יעניק לו סיכוי טוב יותר לרכוש בטחון ולפתח שיקול דעת טוב. הוא ילמד כיצד להתייחס לאנשים אחרים באופן בריא וכיצד לבטוח בעולם לא באופן עיוור אלא באופן ריאלי.