ציורי ילדים

  מאת: ד"ר רבקה ליפשיץ – מומחית להתפתחות הילד, מרצה במרכז האוניברסיטאי אריאל שבשומרון ובמכללת הרצוג וושינגטון. תקציר הציור מהווה ערוץ ייצוג וביטוי מרכזי של מחשבותיו ורגשותיו של הילד בגיל הגן (Arnheim, 1974; Gardner, 1982; Golomb, 2004; Vygotsky, 1978). עם כניסת הילד לבית הספר, חלה ירידה משמעותית במספר הציורים ובמשך הזמן שהילד מקדיש לציור ספונטאני.

מיכל וימר טוענת כי ניתן לאבחן בשלות לכיתה א באמצעות ציורי הילדים. "מאחר וציורי הילדים משקפים את עולמו הפנימי של הילד על היבטיו השונים, ניתן באמצעותם לקבל מענה לגבי מידת בשלותו ותפקודו העתידי במסגרת הבית ספרית".

קטע מתוך ספרה של מיכל וימר "ציורים מדברים- כלים ושיטות להבנת ציורי ילדים", העוסק בהתפתחות הציור אצל ילדים לשלביו השונים מגיל שנה וחצי ועד ארבע.

מיכל וימר מדגימה לנו באמצעות ציורי ילדים , למה ילדים רבים , איך הם מתפייסים ואיך זה משתקף בציורי הילדים.

לא כל מסגרת חינוכית מתאימה לצרכי הילדים , טוענת מיכל וימר, באמצעות דוגמא היא מציגה ילדה ששולבה בחטיבה הצעירה ולא הצליחה להסתגל. דרך ציורי הילדה הצליחה מיכל להמליץ להורים על העברתה לגן ושם הילדה פרחה.