admin תאור מקרה של הצלחה של תוכנית התערבות ביתית (COS – Circle of Sacurity Parenting ) שבה מקבלת המשפחה טיפול משולב של פסיכולוגים, מומחים להתפתחות הילד ועובדים סוציאליים על מנת לעזור למשפחות עם צרכים מורכבים, במטרה למנוע הפרעות התפתחותיות אצל הילדים.
תוכנית מעורבות הורים וילדים שפותחה בארה"ב (PIWI) במטרה לשפר את האינטראקציה הורה ילד ,שהרי היא קובעת איך הילד יחווה את העולם, האם יחווה אותו כמקום בטוח וירגיש מוגן ושהוא חשוב לעולם או שילמד שצרכיו אינם חשובים ולאף אחד לא איכפת ממנו .
עדכן דצמבר 2014 עדכן מס' 128 למנויי אתר הגיל הרך ברוכים הבאים עדכן זה מוקדש לזכרה של אשת החינוך פרופ' פנינה קליין שהיתה מהחוקרות המובילות בארץ בתחום התפתחות הילד בגיל הרך. פרופ' קליין פיתחה שיטה ייחודית להתערבות חינוכית המשלימה את החסרים של הילד וכן שיטה למדידה איכותית וכמותית של הקשר הרגשי בין הילד
כלת פרס ישראל לחינוך, פרופ' פנינה קליין מאוניברסיטת בר-אילן, הלכה לעולמה והיא רק בת 69. פרופ' קליין, הייתה מהחוקרות הבולטות בעולם בחקר החינוך לגיל הרך, המודלים שפיתחה עוסקים בטיפוח והעשרה חינוכית באמצעות תוכניות התערבות שישפרו את איכות האינטראקציה בין המבוגר המטפל (הורים , גננות, מטפלות) לבין הפעוט. גישה זו אומצה ע"י מדינות רבות בעולם וסייעה
מודל ה MISC שפיתחה פרופ' פנינה קליין במרכז בייקר ,הינה תוכנית התערבות המסייעת לילדים לפתח מערכת רגשית בריאה ויכולת שכלית שיאפשרו להם להסתגל ביעילות לשינויים המתרחשים סביבם. המחברות בחרו " לשתף את הקוראים בניסיון ליישם את הידע התאורטי שרכשו המשתתפות בקורס בעבודה היום- יומית בגן הילדים
מאמר העוסק בהוראה תואמת התפתחות עבור ילדים בגיל הרך, ותרומתה לפיתוח אוריינות.
פרק מתוך עבודת הוועדה "ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך ", העוסק במאפייני האינטראקציה החינוכית התיווכית והשפעותיהם על ילדים בגיל הרך. האינטראקציה מבוגר ילד על שני מרכיבה הרגשי חברתי וההוראתי.
ממצאי מחקר הודות יעילות תוכנית ההתערבות של הלמידה המתווכת.
עקרונות הלמידה המתווכת בספרה של פנינה קליין
במאמר של ליאור דנטל נחשפת מפת ההפרטה של מערכת החינוך בארץ, כולל הפרטת הפיקוח על מערכת החינוך. מאמר מאיר עיניים על מדיניות הממשלה בתחום החינוך, בה הילדים כבר אינם במרכז. האם מישהו בממשלה ירים את הכפפה ?