ספרות ילדים

"על שלושה אבות וארבע אמהות" ספרה של מיכל פורטמן עוסק בנושא הוראת המקרא בגיל הרך. הספר מתאים לילדים מגיל 4-8 כאשר הילדים הבוגרים יותר יוכלו לקרוא בעצמם את הספר ולהאזין לדיסק המלווה אותו.

"אי המחשבות" מאת מאיה שמעון-תום, ספר ילדים המעביר תכנים מתמטיים גבוהים לקטנטנים. הספר מבוסס על שיטת פרקטל – שיטה מהפכנית לפיתוח חשיבה מתמטית מהגיל הרך.

ד"ר תור ר. גונן במאמרה בחרה לעסוק דווקא בספרי הילדים הדחויים או כפי שהיא מכנה אותם "סלון הדחויים".לטענתה ספרים רבים נדחו מסיבות כמו: חוסר חשיפה, תאגידים ועוד. התייחסות זו נכתבת כדי שגורלו של הספר "אדל וסימון" יהיה שונה.

פנינה פרנקל בספרה "מי מוכן להיות לוליין " עוסקת בעיקר בשאלת הדימוי העצמי של הילד. הספר מיועד לילדים בגילאי 4- 10 שנים.

ד"ר תור ר. גונן במאמרה זה עוסקת בספרו של טומי אונגר "בונים חברים" .היא מהללת את המסרים השנונים בספרי הילדים שלו, המזהירים אותנו מפני התאבנות והאחזות מיותרת ברעיונות שאינם עומדים במבחן המציאות המשתנה תדיר, ונותרים אקטואליים גם לאחר חמישים שנה.

ד"ר פנינה פרנקל בסיפור "מה לעשות עם חתולה שכזאת" מדברת על חברות בין חתולה וילדה כמצע לטיפוח ולטיפול בתהליכים רגשיים, של התקשרות, אחריות שיתוף פעולה ויחסים משתנים בין השתיים. בתהליך ההתפתחות הרגשית של הילד, הוא לומד להבחין בין אני לזולת, בין טוב ורע.

ד"ר תור רות גונן טוענת כי הענין במעשיות-העם, שסופרו בנוסחים שונים בתקופות שונות ובתרבויות השונות איננו גווע , משום שטמון מסר בעל ידע חשוב בסיפור. במאמרה זה היא מנסה לחשוף את המסר שהוצפן ב"אגדות הילדים" הקלאסיות.

נורית יובל ופרופ' עמירם רביב יצרו ערכה במטרה לטפח כישורי משְכָּל: העשרה וטיפוח מושגי יסוד, פיתוח הַמְשָגָה ואוצר מילים, התבוננות ואבחנה. טיפוח עקרונות מיון וסיווג, העשרת עולם המידע והידע, חיפוש וזיהוי אלמנטים של הומור ואבסורד.

הספר "מה הסיפור? על התפתחות היכולת הנרטיבית" של ד"ר מיכל סגל, מאפיין צדדים שונים של הכושר הנרטיבי האנושי ומלווה את התפתחותו החל מגיל שלוש לערך. כושר זה ממשיך להתפתח גם שנים רבות לאחר הילדות, וחקירת ההתפתחות הנרטיבית המאוחרת היא לב העניין בספר.