התפתחות בגיל הרך

"לקוי למידה" לא תמיד, טוען שלום בן דור, לדעתו ילדים רבים זוכים לתואר מהסיבות הלא נכונות, חלקם כדי לזכות בכל ההקלות הנילוות לתואר זה, ואחרים מגיעים אליו מתוך מפגש לא טוב בין הילד למערכת החינוך בתוספת בעיות קלות יחסית אותם הוא מביא.

המושגים מאפייני טמפרמנט, ומזג – באים לתאר את הטבע המולד של התינוק . הבנת האפיונים חשובה הן להורים והן למטפלים כדי להתאים את הטיפול, לטפח את הקשר, לחזק את הכוחות הפנימיים, לווסת את ההתנהגות, ולעזור לילד ללמוד להתמודד עם חוויות ואתגרים יומיומיים. רחל מן מציעה כמה אסטרטגיות עבור ההורים.

ד"ר אבי שפירא מביא קטע מהרצאתו של ד"ר קופלביץ העוסקת בעשרים מאפיינים שצריכים להוות "נורה אדומה" עבור ההורים. כשאחד מהסימנים האלה או יותר מופיע אצל הילד יותר משובעיים באופן רצוף, כדאי לפנו להערכה פסיכיאטרית .

דרורית אמיתי-דרור,מעלה את השאלה איך מסבירים לילד את תופעת רצח הילדים בידי הוריהם, האמונים על הגנתם. במאמר היא נותנת כמה עצות פרקטיות להורים איך מתמודדים עם השאלות ביום שאחרי.

המאמר עוסק בתהליך ההתפתחות המוטורית בגיל הרך. בהתפתחות המוטורית של הילד יש להתייחס לתשתית ההתפתחותית המולדת וליחסי הגומלין בין הילד ותכונותיו האישיות לבין הסביבה בה הוא גדל, כשמרכיבי התפתחות המוטוריקה הגסה והמוטוריקה העדינה שלובים זה בזה.

כשהתינוק נולד דרכי הביטוי שלו מאד מצומצמים , הם מסתכמים בעשיית צרכים ובכי. כשהתינוק בוכה מציעה המחברת כמה טיפים לאמהות הצעירות איך להרגיע את התינוק דרך תנועה ומגע .

רותי אקסלרד-ארן מביאה במאמר סיבות בעד ונגד לינה משותפת עם תינוקות וילדים.