משחק ולמידה

תפקידם של ההורים טוענת המחברת לשמש מודל ראוי לילדים באופן בו הם מתקשים עם הסביבה. דפוסי תקשורות נלמדים בבית במסגרת החינוכית ועלינו לתת את הדעת על כך.

מאמר שישי בסדרה של ליאת עזר העוסק במרכיבים החיוניים להצלחת התוכנית בגני הילדים כמו: שיתוף פעולה של ההורים, יכולת הצוות לתווך לילדים את השפה החדשה, והכשרת כל הצוות בגן לעבוד עם המודל, ולבסוף עקביות.

במאמר זה מתייחסת המחברת לחשיבות יישום תוכנית "מפתחות הקסם" המבוססת על המודל של שפת הג'ירף במערכת החינוך. בתוכנית הילדים לומדים תקשורת אפקטיבית עם הסובבים אותם, לפתח מוקד שליטה פנימי, לרכוש מיומנויות לזיהוי רגשות וצרכים וכן מיומנויות הקשבה ואמפתיה.

ההתעניינות בפעילות, הסקרנות לברר את מרכיביה והרצון להבין את הילד הפעיל הובילו את גדעון לוין להקמת מרכז ללימוד פעילויות הילד בסמינר אורנים. יעל דיין משוחחת עם גדעון לוין על המרכז.

גדעון לוין טוען כי החינוך עוסק בשלוש בעיות מרכזיות, מערכת היחסים בין הדור המבוגר לדור הצעיר, ההתלבטות על מהותה של הילדות (טוב מנעוריו/ רע מנעוריו, מולד/נלמד ועוד) והבעיה השלישית בה עוסק המחבר מעמדו הציבורי של החינוך, על מי האחריות לחינוך ההורים או המדינה.