"אתר הגיל הרך" אינו מספק מאמרים, שאלונים או כל חומר אחר מלבד אלה המתפרסמים באתר

התקשרות: מדריך לקידוד תקשורת משובשת

לאה שמעוני תרגמה את מאמרם של אליזה ברונפמן ושות' הודות התקשורת בין הורה ילד, ומהן השגיאות שעושים הורים בתהליך הגורמים לשיבושים בתקשורת, כמו: איתות סותר לפעוט, למשל נימת קול שאינה תואמת את המסר, או התנהגויות פיסיות בלתי תואמות ועוד.

הפרעות האכלה בתינוקות ופעוטות : אבחון וטיפול

ד"ר אירן שטור, מציינת את בעיות האכלה האופיניות לגיל הרך כמו: ילד שאוכל פחות מידי,עדפה של מגוון מצומם של סוגי מזון, עיכוב במעבר להאכלה עצמית, התנהגות מתנגדת בזמן ארוחה, או הרגלי אכילה מוזרים. ומציגה דרכי טיפול בהפרעות האכלה לפי סוג ההפרעה.

חמש סיבות למה כדאי להפסיק להגיד לילדים "כל הכבוד"

אלפי קון מתייחסת לנושא השבחים והשפעתם על התנהגות הילדים. היא מציגה חמש סיבות למה כדאי להפסיק להגיד לילדים "כל הכבוד" :היא רואה בשבח סתמי כמו כל הכבוד מניפולציה על הילדים, שהופכת אותם למכורים לשבחים ועוד ומציע מה כן להגיד לילדים .

מעגל הבטחון – תכנית התערבות בצמדי הורה-ילד

מרטין, קופר, הופמן ופאוול מציגה את תוכנית ההתערבות של מעגל הביטחון, תוכנית המבוססת על טיפול קבוצתי, ובאה לתת להורים לילדים בסיכון גבוה לבעיות בהתקשרות, כלים לאינטראקציה בריאה יותר הורה-ילד, על מנת לאפשר התפתחות תקינה יותר של הילד.

על פינוק, על אהבה, ומה שביניהם

הורים המפנקים את ילדם, מקשים עליו מאוד להפוך לחבר מועיל בקהילה טוענת נטע בר כל. כשהם מגלים זאת בגיל מאוחר ,כעת עליהם להשיג בכוח את מה שיכלו להשיג ללא קושי, אילו השתמשו בשיטות חינוך מתאימות יותר והפגינו פחות חולשה.

שליטה עצמית

רחל מאן, תרגמה כמה עצות להורים לעזרה לילדם לבנות שליטה עצמית. אותה שליטה המבוססת על היכולת של הילד להחליט החלטות על איך ומתי הוא מביע רגשות, ובאילו דחפים להשתמש. תהליך בניית השליטה עצמית קריטי להתפתחות בריאה של ילדים.

אספקטים פסיכולוגיים בהסתגלות הילד לגן הילדים בראשית שנת הלימודים והשלכותיהם החינוכיות.

על מנת להבין, ולו מעט, מהחוויה העוברת על הילד הנכנס לגן חדש, עלינו לזכור, כמבוגרים, בהיותנו במצב חדש או במקום וחברה בלתי-ידועים מה זה עושה לנו. מצב חדש מעורר בנו חרדה, טוענת ד"ר אסתר כהן ומציגה כמה טכניקות לגננות להתמודדות עם פתיחת השנה.

התקשרות בינקות: התרומה של טמפרמנט הילד ושל מאפייני האם.

מנגלסדורף ושות' במחקרם בודקים את התרומה המשותפת של מאפייני האם ומאפייני הילד לדפוס התקשרות שיווצר. המחקר בא לענות על הדילמה מה משפיע יותר מאפייני האם, הרגישות שלה ואיכות הטיפול או מאפייני הטמפרמנט של הילד איתם הוא נולד.

בניית ההבדל המגדרי דרך התנהגות גופנית בגיל הגן

תמר שפירא עבדה ותרגמה את מאמרה של קארין מרטין, הודות בניית ההבדל המגדרי דרך התנהגות גופנית בגיל הגן. מרטין זיהתה חמש קבוצות של מנהגים שיוצרים הבדלים מגדריים: לבישת בגדים ולבוש, התנהגות פורמלית ובלתי פורמלית, ועוד.