admin

דרורית אמיתי-דרור מציגה בפנינו ניתוח אירועים מחיי המעון כפי שהועלו בקורס מטפלות.

מרי א. דריקטרה ומרי אן מרצ'ל טוענות במאמרם כי ילדים רבים הם אימפולסיביים, מתנגדים ובעלי אינטראקציות חברתיות לא נאותות. ומעלות רעיונות כיצד יכולים מחנכים בגיל הרך להשתמש בגישות יוזמתיות למניעת חלק מהבעיות שהילדים האלה חווים ויוצרים?

גדעון לוין מנסה במאמרו להתייחס לויכוח הנסוב סביב גישת "זרימת הפעילות" , גישה הפועלת בגנים רבים ונלמדת במכללות . "אינני מתכוון לדון כאן על שאלות מעשיות בהן מתלבטת כל גננת העובדת לפי שיטה זאת. אני מתכוון להתייחס לכמה בעיות עקרוניות" אומר גדעון לוין.

ליזי דוידי עוסקת בשאלת ההבדלים בין ילדים , תוך התמקדות בהבדלי טמפרמנט . המאמר מבוסס על ממצאי המחקר של צ'אס ובירץ' על מימדי הטמפרמנט .

ד"ר עדה בקר וליזי דוידי מביאות את הכלי של תצפיות על ילדים במסגרות החינוכיות כחלק מתהליך העבודה במסגרת החינוכית. כלי המאפשר ללמוד את הילד, התפתחותו צרכיו ולבנות עבורו תוכנית חינוכית אישית.

The Israeli Movement for Freedom of Choice at Childbirth ככר מסריק 11 תל-אביב 64351 טלפון: 03-5226442 Email: nashimkorot@hotmail.co.il 11 Kikar Masarik St., Tel Aviv 64351 Tel. +972-3-5226442 נשים קוראות ללדת למען חופש הבחירה בלידה nashimkorot@hotmail.co.il טלמסר נעמת 7653733 03 או בטל 5226442 03 נשים קוראות ללדת למען חופש הבחירה בלידה, זוהי תנועה של אנשים (בעיקר

דברה וו. הפנר, עוסקת בספרה זה בנושא החינוך המיני. לדבריה, ההורים הם המורים הראשונים והחשובים ביותר לחינוך מיני של ילדיהם, אך למרות שהורים רבים מבינים זאת, הם דוחים את השיחה עד "שהילדים מוכנים" או עד לגיל ההתבגרות.

ליהי גת ודבורה פריד מציג את היתרונות והחסרונות בהדרכת צוות הגיל הרך באמצעות ווידאו. הן רואות בהדרכה באמצעות וידאו כלי נוסף להעמקת ההיכרות עם הילדים השונים במסגרת, לפיתוח רגישות לאיתותי הילדים ולזיהוי דפוסי האינטראקציה של המחנכת איתם.

רצוי ללמד שמות אותיות כבר בגיל הגן טוענת פרופ' איריס לוין, כיון שנמצא כי ילדים אשר יודעים שמות אותיות, נעזרים בהם כאשר הם מנסים לחשוב על האותיות המרכיבות את המילים. זה מסייע להם לגלות את העיקרון האלפא- ביתי כי אותיות מייצגות צלילים.